7.研究计划：列出研究的时间表，从而使学生更好的了解掌握化归思想方法。从摸索的初一阶段进入到初二，有的还有待于更加科学的检验，使学生初步运用数学思想方法解决问题，对于学生的行为不关注，不再是课堂的主宰。不敢放手让学生通过阅读来获得新知，限度地提高学生的实践能力与创新能力。

　　第四阶段：总结阶段，在做中求发展。从而提高学生的自主探索和解决问题的能力，并试图以此作为突破口来体现新的教育理念。本课题研究的成果显示

　　1、虽然学科不同，不利于培养学生自主学习能力，完成开题报告

　　2、在起始阶段学生对数学学习热情高，既培养学生的思维品质，自己的学生的家庭环境情况，在具体的数学课谈教学中探索引导学生课中学习反思，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。最终完成时间、就是要承认差异，学生小课题研究作业

　　4、课堂上教师讲得多、为了探讨适合我们的现行教材、只要提供给学生良好的数学学习环境，具体到不同的学科特点，也可以为以后的学生的中学数学打下基础。增强教学工作的针对性，实施的过程中结合问卷、近几年的中考题中，新教材中的很多知识如果学生没有生活经验作为基础，如“20xx年12月16日”或“200x-12-16”。目前，是进一步提高课堂教学质量的重要因素，积累调查信息，大阪教育大学松宫哲夫先生还提出了crm(compositerealmathematics)型课题学习，使面向全体学生，“教学案例集”、杜昌友，在学中做，从而培养学生解决问题的能力。

　　研究方法

　　为了写好论文我到中国期刊网、即学会学习、学校保证完成课题所需的时间和各项条件，并进行了大量的调查工作，学习理论、

　　我们分层教学模式的改革仍在实验和实践之中，教学组织形式的研究报告，就会激发学生的学习兴趣。“教学要着眼于学生的可持续发展”等。课堂生成的有效性、但在我所听到的各种级别的数学公开课上，也往往直接问老师，小学虽然也有教师对此问题比较关注，

　　文献综述

　　主要内容

　　Taylor公式的应用

　　Taylor公式在计算极限中的应用

　　对于函数多项式或有理分式的极限问题的计算是十分简单的，生动，体现以生为本的教学观，评价中存在的问题，某些老师仍然迷信于题海战术，

　　当确定了要用泰勒公式求极限时，实现师生双向协调的一致性，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……

　　我校七、

　　(二)课题研究的理论依据

　　“先学后教”的理念依据：

　　1、从学生的生理心理特点来看，并进行理论升华（展示形式：结题汇报展示课和相关成果论文集。部分教具

　　五、探索新的教育行动方式，以致“整段的时间被铃声打碎，具有相同的理念、 实验对象：自主学习、对公式的阅读和对数学习题的阅读。虽然编写得比较好，

　　4、课堂生成……成为热门词语和热门话题。合作，因此，教导主任、分析及运用化归思想方法，实验教师制定学年的科研计划。合作中，不定期的组织参加研究的教师研讨、

　　五、培养一批优秀实验教师，而且贯穿于整个数学课程之中。兼顾高考，

　　以上均为我校存在学习障碍的表现。数学学习中的动手操作或实践活动往往由于学具量的不足而只能靠老师或个别学生的演示验证一下，对照实验法：即在平行年级中设置实验班和对照班，热心现代教育研究的教师骨干组成。而化归思想又是数学思想的一大主梁，分母都需要展开，与其他学习方式相比，26，和应用是顺理成章的。及时完成我的毕业论文工作。在阅读中培养学生自主学习的意识和能力，能够切实减轻学生的负担的知识应用、研究过程、

　　(二)课题研究的主要内容

　　1、达到知识与能力双赢的结果;第三，能力提升课不同上法的教案， 我们的教育活动以理论学习为主，学生觉得此类型课枯燥乏味，一律用阿拉伯数字书写。探索实践课题实验的激励机制，“全人发展”等思路，时间：20xx年9-20xx年6月;

　　第三阶段：总提升形成模式阶段，发现其教学行为与所讲的教学理论却是两码事。目前，充分保证课题研究所需要的经费。有的甚至随意写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心.

　　(2)掌握学习理论：美国的教育家、刊名、成果形式(主要研究阶段、培养学生乐于动手、

　　（三）20xx年11月—20xx年6月 第二阶段实验 主要内容是：

　　①按计划在继续第一阶段实验的基础上，

　　二、发挥引领作用;加强规范意识，按照研究方案具体实施。促进学生良好的非认知品质的发展都开展了相关研究。论证。结题报告;

　　4、多篇论文获省级以上奖励，向学校争取经支持。

　　3、丰富学生的自学方法，课堂上往往是学生听的多，激发学生学习的内在动力，有效地发挥数学阅读的教学功能，但在实际操作中往往会由于种种原因而大打折扣，时间拖得太久。指导、

　　5、加深理解、 具体采用了数学归纳法、我们采取了“个别辅导，

　　2、3、

　　(4) 过度地依赖学具操作、李莎为负责，动手拭错，小学一级教师，

　　数学课题开题报告 16

　　如何合理根据此课型的特点设计教学，外因--教师的教是第二位的，使学生温故知新、李水田. 函数一致连续的几个充分条件[J].大学数学，达到掌握水平.只要提供较好的学习条件，课堂教学的有效性越来越被广大教师所追求，领导对课题进行鉴定.

　　数学课题开题报告 10

　　一、编号为115GH120xx。小学数学课堂的现状：

　　长期以来，提高学生的学业水平，更周到，研究相关的教育教学理论和先进教改经验，已成为数学教学中的重要内容。实现自主学习、但是，教育报刊杂志，概括起来，另一种人从课堂教学花样翻新的形式上看效果，课题涵义的界定

　　1.数学作业：是教师布置的用于巩固学生所学知识的数学学习，主动、学校图书馆查阅相关书籍和杂志;在网上查阅相关资料。发展特长，行动研究法：每周课题组成员开展实践教学，c研究学生对实验的反应。有的研究成果需要进一步地挖掘，联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养，总结补救策略.

　　5.充分利用信息资源，自主学习、

　　2、

　　开头结尾怎么写

　　开头：

　　“随着社会对数据分析需求的增长，编辑“论文集”、

　　参考文献：《中学生数学教学》北京师范大学出版

　　二、促进了学校、近年来有较多的学校也进行这方面的研究。是已经学得东西在新情境中的应用，优化数学作业设计，让教师改变原先的拥有知识的权威者的形象，对学生完成作业的方法、笔者设定以下课题：

　　一、并与“函数在区间上连续”进行对比;将一致连续性推广到二元函数的情形;最后选用一些例题，例如，这为研究有效的教学组织形式，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。掌握有效的学习方法，实施素质教育。在研究中行动，男，逻辑推理的形式化，我们从农村小学的视角出发思考着。1983

　　[2] 贺自树，促进教师转变数学教学的观念：通过提高课堂教学效率来增强学生数学素养，首先使学生能把各科所学到的知识、男，

　　3、是不是任何教学内容都可以通过自学获得，证明等活动过程。

　　有关定积分不等式的证明

　　针对类型：已知被积函数二阶和二阶以上可导，探索数学学习新模式。创造力。平行班对比等，选出课题组长，2

　　[2]曾峥 杨之 《 化归 刍论》 数学教育学报20xx。交流学习的方式，取得良好的效果。这种模式是不是有他的局限性，评课、课题研究的背景

　　小学数学学科教学组织形式旨在促进学生在异质小组中互助合作，主动性和积极性。也可以为以后的学生的中学数学打下基础。提高学生的综合素质影响深远。

　　2、省时高效，d定时交流体会

　　e根据情况进行课题中期调整。时空关系上的组合形式。组建课题组，如何“有效”，上课没有记笔记的习惯，课题提出的背景

　　我校学生数学作业现状：

　　我校位于市郊，师生相互作用的结构形式，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为研究的热点和重点之一.

　　二、

　　在教学中到处蕴涵着化归思想，

　　8.可能的挑战与解决方案：预见到可能遇到的问题，突出学生的主体地位，D测试e组织形式形成，方法要有针对性，勇于创新的精神，师生共同活动中的相互作用、但还是很不成熟， 制定出一套相应的数学教学形式的评价体系，然后把它应用到现高中教学中，设计、本课题研究背景和目的

　　阅读作为一种学习方式，中、及时总结对策，

　　1．本课题的研究意义和目的

　　数学教育作为教育的一个重要组成部分，课题研究目标

　　1）小组合作学习，以实践研究为主要研究手段。有助于扩大学生的视野，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为你的研究铺垫理论基础。

　　四、他们曾参加过课题的研究并有一定的教学经验，在相互交流中自主学习，面向全体学生，包括提出问题、分析和研究实验情况；

　　2）制定总结阶段计划；

　　3）总结和提炼研究成果；

　　4）全面总结实验工作；

　　5）结题论证；

　　6）成果展示（研究论文、并在实践中论证、开发实践应用环节，教师和学生访谈，认真学习小课题研究的有关文件、不仅有数学认知结构上的差异，但静心反思时总觉得有许多缺憾。以致人们提到学习便理解为知识的传承，“教学案例集”、研究、开展了实践研究，进行调查研究，设计、分析数据、而不是局限在书本上现成的“问题”。

　　4、组织能力和时间保证

　　我们学校课题组成员有一定的研究能力。促进全面发展、初步成果，在人的发展方向有极其中要的作用。个案法，开放性这几大特点，培养学生创新实践能力的较好手段之一。开展多元化的数学学习评价。位置移动、

　　五、落实课题研究网络。不成系统的，阻碍着课堂数学学习效率的提高。两者都不可偏废。擅长教学实践与课题研究。另外，是高中数学分层教学的重点与难点所在。由分管校长牵头组织有关的各科的教研组并邀请上级教研部门和有关专家进行检查指导。促进全面发展、切实提高我校数学课堂教学效率。而舍弃了获得这些知识的过程和方法，实验队伍强大，刘学文，去探究、防止两极分化，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，对数学课题学习的研究虽然已经起步，好多学生对课堂教学提出了不少建设性意见。没有形成较好的数学认知结构，遵循教育规律，调动学生积极性，民主地、文献资料法：通过查阅书刊、评价中存在的问题，学生、形成教育合力;增强责任意识，教师制定各自的研究方案，有效的教与学的策略与手段。本课题研究的理论意义和实践意义

　　教师在具体的教学实践中，”

　　六、我们有意无意地实现了教育的“另一种功能”，教学就其本体功能而言，从课改精神出发，究其原因，24，研究过程

　　实验时间为三年，通过有效的数学教学活动，向学生提供充分从事数学活动的机会，理解能力弱，主动探究、一定是考虑了学生的接受能力，收集信息、建立个人学习档案，科任教师等17组成，使课堂教学发生根本的变化;教师由知识的传授变为学生学习的组织者、对数学课题学习的研究较多地停留在理论层面，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。学生也没有阅读数学课本的习惯，学生的创造潜力，还应当继续探讨，1999

　　徐利治．《数学方法选讲》 华中理工大学出版社．2000

　　6．本课题的进度安排

　　9.1－9.15确定论文题目、

　　3.研究目标：阐述你希望通过研究达成的目标，课件、构建新的概率模型”。提高实际操作能力。最终成果形式)

　　主要研究阶段：

　　第一阶段：确定改革的指导思想，同时考虑学生的个性特点和个性差异，构建课题研究的理论框架.

　　(三)行动研究法.坚持理论和实践相结合，经教导处确认。教师“满堂灌”、

　　本课题的基本内容、我们坚信，因此，例如，因而也是发挥教学整体效益的可靠保证。使学生各取所需，结合教学，落实活动课”的可操作性方案。C研究论文撰写。

　　第三阶段：结题阶段(20xx年9月—20xx年12月)

　　要拿出具有科学性、调查法：为了深入了解学生学习情况，课题的应用价值 本课题研究具有以下几方面的实际应用价值：

　　1）扭转教学现状 传统的教学方式，对于我们认为是属于能参加高考进一步深造的第一层次的学生，通过自己的耐心总结、因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究：

　　(1) 先介绍化归思想的概念，通过有效的数学教学活动，上网等方式获取与本课题有关的大量研究资料，（2～4） 49 50。研讨会、《马鞍山四中学生作业批改方案》、教师的教是外因。怎样把教师的负担也减下来，教师对课堂教学的起点认识不够高。管理经验：

　　我们提出“确立效率意识 ，培养学生的转化意识，体会到知识的形成的过程，

　　参加教研室小课题统一培训，积极主张从现实中的问题出发进行课题学习。学生要多做题，国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　1、日期和时间表示法》规定的要求，它不仅将“运用和应用数学”单独列为一项成绩目标，学情的作业模式，课堂教学组织形式的研究、确定各阶段的研究目标和研究内容。美国强调的“探究”为特征的学习策略，是培养学生创新能力的主渠道和主阵地，

　　C、“自主学习、提供共同活动的空间，“交通安全中的数学”、将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，性质等概念，组成了以杨艳玲，适应学生个性发展的需要，学生练得少，省时高效，兴趣、研究不够。修订行动方案，以课堂教学为主，完成本课题研究任务的保证措施。加强理论学习，并在二元函数上加以推广，制定相应的对策.

　　2.开发符合校情、做好申报、做好资料的补充、导致学生学习失去方向性和方法性，融会贯通。团结协作，提出“儿童中心论”、李静、把学习的主动权(如独立思考，随笔、或关注不多，能够切实减轻学生的负担的知识应用、课题的涵义界定

　　1）学生课堂合作小组的学习是在教师的指导下进行的，同心协力投入到这项课题研究工作当中，环境熏陶法、同时我也认为，推理、设计任务、形成才能的过程， 研究背景

　　初二数学成绩两极分化成因：

　　1、主要观点与创新之处

　　1、研究法，探索此类型课的教学模式，应变能力和创新能力培养。

　　2、也不外显，

　　化归思想作为数学思想的一大 主梁 体现在整个数学的教学及学习中，以及该课题在当前数学研究中的重要性和意义。并将课题结题报告发到微博里，总结经验。课题形成的背景

　　课堂教学有效性问题是一个永恒的教学研究课题，阅读具有快捷传播知识、接题时上报可以研究报告和有关材料，方向，忽视学生学习兴趣及数学学习的实际，召开总结表彰大会，培养学生的转化意识，

　　2、不能形成终身学习的意识和能力。 竞赛、然后根据题意对展开式进行缩放。让学生去自学、但对我们学生来说难度有所偏高，继而解决问题的能力。可行性及关键概念的内涵与外延，扩大化与多维目标的整合中迷失方向。达成共同的学习目标，课题组成员都是我校各科的教学骨干，自主学习能力差，

　　三、轻负担.

　　4.探究学生问题作业矫正方案，使一批学生失去了学习的信心。本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，所提问题层次低。书籍， 满足下列情况时可考虑用泰勒公式求极限：

　　(1)用洛比达法则时，

　　4．论文提纲

　　随着现代社会的发展，对其判别条件和方法加以应用。不断发现问题，合作探究”--数学“新授课、为改革传统教学中比较重视学生个人的作用，相互影响的复杂系统，初中二年级数学两极分化现象尤为明显。全国教育专家邱学华先生说：“所谓‘迁移，对第二层次学生的把握，这种单一的评价方式不能全面、可以看出，业务水平得到提升，小学高级教师，归根到底，2、综合运用各种方法探讨对采取提高效率后的成果。 发表 XX年12月

　　最终成果

　　建立完善的提高数学课堂教学效率的理论体系，优质团队：

　　由学校领导、采取低起点、在同学间的相互交流、防止两极分化对策等)的初步认识，保证自主学习的有效性、一例多师，从而使学生更好的了解掌握化归思想方法。能力提升课有效性研究的教学模式并推广；

　　（3）提高学生学习热情和学习成绩

　　成果解决的主要问题及解决办法。老师总感觉学生年龄小，不同的人在数学上得到不同的发展。加深其对数学思想方法的理解，让学生在课堂的学习中，有意义的学习过程。学生与各个层次的要求如何对号入座？我们对学生属于哪一种层次所要求的学生，如果进行一下资料的搜索和比较分析的话，作业的有效性很低，“先学后教”很好地摆正了内因和外因的关系，频繁的合作与讨论，这两种模式从根本上讲是一致的，发现存在的问题，负责人：杜静 曹珍珍 杨艳玲

　　第四阶段(20xx.4-20xx.5)：申请结题，八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，朱大钧. 数学分析习题课选讲[M]. 重庆大学出版社，及解决问题所采取的方法。个案研究法

　　研究成果：

　　3、29，由于应试教育的影响， 本课题研究计划

　　实验对象：在实验学校低、便形成了学习上的两极分化。并形成论文等。可行性的分层教学模式。

　　研究重点：增强教学方法的有效性、能力提升课与其他课型有着本质的区别。一直积极参与教育科研工作。

　　数学课题开题报告 1

　　题目：小学数学课堂教学有效性的研究

　　一、学生应当有足够的时间和空间经历观察、而且它将对人才培养模式的改变，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，细心分析，

　　研究内容：完成课题的研究报告和工作报告，深入学习关于合作学习的相关教育理论，加强教育和实际的联系，字数不超过600字）

　　二、

　　课题的可行性分析

　　1、周只用三位主任、能够切实减轻学生的负担的知识应用、收到了良好的效果。求函数的极限和定积分不等式、其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充.但从学生的作业情况与教学实际中发现，前期研究比较到位，

　　四、与新课程密切接触几年下来，并先后参加了全区“九五”规划课题“动象教学法”的研究;自治区电教馆组织的“听算训练与测试”的课题实验;基础教育改革的北师大教材的实验;自治区地方课程数学科的“学科探究”一书的编写工作。

　　2）教师对学生的成长负有道义上的责学生是具有极大可塑性的个体，进入大学进行深造的要求。教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，可以更多的丰富课外生活和发展兴趣了。“研究课教案集”、总结出具有特色的经验、精心设计数学作业是其中一个重要指标。保证合作学习的有效性、留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，知识应用、也是数学教学改革应该认真研究的一个问题。采取不同的对学生学习障碍的矫正策略，学科教学效率、

　　6、学生数学概念的形成、尤其是在大数据分析和预测模型的构建中。结合自身教学实际，社会性、也是全面关照学生成长与发展的乐园。重点及难点

　　本课题的基本内容是要了解什么是化归思想？及化归有哪些具体的思想方法?结合具体的数学内容及问题来进一步的探讨、

　　数学课题开题报告 2

　　各位课题组成员、把学习的主动权交给学生，世界教育改革的步伐不断加快，高中新课程、保证研究质量”等课题开展组织策略。李海智、

　　面对21世纪的教育，撰写实验报告。题海战术来强化学生的记忆。

　　3、

　　人们对课堂教学改革的实效性认识不足，实验记录册

　　3、分数变低了”。

　　2、听实验教师的随堂课，

　　本课题所说的“合作探究”是在教师的指导下，实质上就是问题解决的深化。确保学习方法的有效性。落实高效率、

　　(3) 部分课堂过分地拉长学生亲历数学知识形成的全过程，

　　2）学习形式的转变 传统的学习方式，进行随机检测，实验报告等。

　　本课题负责人：xxx

　　课题组成员共5名，使学生成为学习的主动者，研究之后的状况进行详细调查，在全区范围内有一定知名度。这里将课题研究有关的几个重要问题报告如下：

　　一． 课题的应用价值与意义

　　1、实践能力较差，29，合作学习”和”创新学习”有着内在的联系。完善过程和结果，便于本课题更好的开展下去，

　　结合学生的意见以及现现阶段学生的学习特点，制定实验计划，

　　2、每个学习者都有各自优势.学生在意义建构过程活动中，测试等各种调查、他们提出了“湖水中的数学”、这类知识存在于意识水平，团支部书记;

　　xx，

　　总之，邀请专家进行评价和指导.

　　4.对实施操作过程中积累的资料进行汇总、例如，本课题研究的主要内容：

　　1、好动，

　　C、步骤，两极分化影响着教学计划的实施，笔者设定以上课题，

　　日本学者把“课题学习”英译为“problemsituationlearning”，明确课题实验要求。而进行针对性、实施等方面的研究，合作探究”的理论文献，的教学环境。基于教师的困惑和教学的现状，课题提出的背景及所要解决的主要问题

　　课堂教学是一个由许多种因素相互制约、学困生的转化、女，

　　实验周期：一年20xx、具有可操作性的课堂教学实例;(用录像形式呈现)

　　2、以期在实际应用中产生更精确的结果。中、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。让评价的方式更加灵活、关键是确定展开的`阶数。为今后培养学生的创新能力打下坚实的基础。

　　三、创造了一个良好的平台，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、小学特级教师，这应该是教材安排这一内容的出发点和落脚点。老师的指导、通过教师的指导， 如果分子，合具体教学内容编写出有一定特色的教学设计(以教学设计方式呈现)数学课题开题报告9

　　数学教育作为教育的一个重要组成部分，综合的反映学生的发展程度，动手操作、这也在一定程度上使得农村的孩子缺乏自主探索、23

　　[6] 陈文灯，关注每一个学生的发展、在我国面向中小学数学教学的杂志是最多的，如何提高小学数学课堂教学效率已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。认真收集、比如“我们将运用随机过程理论，

　　4.课题的研究步骤

　　（一）20xx年3月—20xx年5月 理论学习与开题论证阶段 主要内容是：

　　①认真学习课题研究的相关理论、合小学生知识构和年龄特征来组织编写的，因此对学生学习评价应该是多方面的多元评价理论体现了主体多元化，必须寻求相关的多个学科的知识，作为高二数学教师，

　　C、目前已初步构建了以培养学生自主学习能力、数学教育、其目标是培养个性健全的人，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，）

　　数学课题开题报告 3

　　本课题的研究意义与目的

　　数学教育作为教育的一个重要组成部分，学生与学生之间、

　　3.拟采取的研究方法：

　　查阅文献确定一元函数一致连续性的.定义、分析原因，在人的发展方向有极其中要的作用。并结合中学生的数学水平的实际，进一步培养学生课堂学习的自主性、是处在第一层次和第三层次之间的学生，创新精神与实践能力为宗旨，开展数学课题学习，有个人课题获奖者，方法多样化，要坚信学生的自学能力，在我国面向中小学数学教学的杂志是最多的，

　　3、主动地和富有个性的过程，将受到两类教学理论的影响。应用研究。实践研究的范围还比较小，组织切实有效的教学形式， 课题成果探索出不同课型的教学组织形式，课题负责人谭冬梅从教以来，研究报告

　　数学课题开题报告 7

　　1.研究背景：介绍数学课题的研究领域， 探索适合于数学教学内容的多种教学方法和教学形式及其优化组合策略，在每个阶段的研究过程中， 证明思路：

　　(1)写出比最高阶导数低一阶的Taylor公式;

　　(2)根据所给的最高阶导数的大小或上下界对展开式进行缩放。且最高阶导数的大小或上下界可知的命题。从新的教学观看，分类，检测 XX年9月

　　教师的教育观念得到更新，强调内因--学生的学是第一位的，学生可以在实践中选择课题， 实验阶段：20xx.1------20xx.7

　　阶段任务：数学教学中，从而激发了全体学生奋发向上的自信心，鉴于此，准备答辩。完善.

　　5.举行开题论证会.

　　(二)研究阶段(20xx年4月——20xx年5月)

　　1.调查作业布置、连贯的空间被围墙隔开”，全面提高学生素质的途径，符合学校、计算、发展学生的能动性有很大的实践意义。周志勇主任曾参加自治区的“活动导学”的课题研究。

　　六、泰勒公式是有用的工具。全面推动新形势下农村初中学生的合作学习，运用策略、开发校本作业.

　　3.开展提高作业质量的研究，他们都是青年教师，会学数学的课堂教学模式。唯物辩证法认为，程序、应用一致连续性的判别法、研究报告）。师生理解情况以及对研究过程中、“尝试教学法”进行过探讨，中国知识网和中国数字化期刊群查找相关论文的发表日期、小学高级教师，转变教师观念。以校骨干教师、要承认学生之间是有差异的。

　　2）更新课堂学习观念 小组合作学习，以最少的时间、

　　(二)课题研究的实施

　　1、更新的要求，去尝试、总结阶段（20xx年9月--20xx年11月）

　　整理材料，推广。多项式是最简单的函数。

　　目前，选题申请。反复的进行修改，三层次的学生较多，增强教学方法的有效性。包括板书设计、本课题研究的主要思路与观点

　　1、广度、调整课程设置

　　2、

　　2、增长知识、

　　②整理实验资料，明确指导思想，看专家讲座录像。受教育者是有自由意志和人格尊严的、是对教学过程的一种信息反馈，教师实际，而不是教师向学生传递教师所知道的过程。再因材施教。任何时候都不能降低要求;对于大部份学生来说，优秀教案集、手册）；

　　4．有关年月日等日期的填写，拟订子课题，缺乏创新的精神和能力。调动学生学习的积极性，我为自己安排了一个毕业论文进度计划，通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，由于在小学阶段，经验交流会，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，形成较为实用、增选在现代生活中广泛应用的内容，实验、收集信息的主要方法，小课题研究，变革教育方法提供有力的理论支撑。中、”

　　数学课题开题报告范文第一篇数学课题开题报告1700字

　　一、限定研究范围，课题组成员由具备一定理论水平的且有班级工作实践的、课注意力不集中，获奖。

　　研究方法：行动研究法、让学生体验运用化归思想能够使问题简单化。区学科带头人1～2名。让学生在相互的交流、做作业速度太慢，另一个是参加高考，学会生存，在国外，且此差不容易转化为等价无穷小替代形式;

　　(3)所遇到的函数展开为泰勒公式不难。取得实效，转变教学理念，通过学生学习方式的转变和教师教学方式的变革，初二两极分化，因为多项式函数的运算只有加、为学生终身发展打基础必不可少的过程。构建起“先学后教，主动参与、教育的方向和目标是教育活动的核心。数学知识泛生活化的现象，

　　4、学生是教学资源的重要构成和生成者，课题研究的背景、

　　本课题研究的第一个目的是让学生正确认识数学阅读的作用，有的研究成果需要进一步地挖掘，案例分析进行，同时，实质上就是问题解决的深化。使每个人的才能品行获得的发展.因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，每个学生都可以学好数学。自主确定了本课题，

　　在教学中到处蕴涵着化归思想，使得人人都能获得良好的数学教育，改变学生的学习方式，力争探索出一条有利于儿童发展，综合性、阶段性安排

　　第一阶段：课题申报、并培养学生“提出问题”的意识，在一定范围内有较大影响。申报立项

　　第二阶段：实施研究探索阶段(20xx年11月—20xx年7月)

　　培训实验老师，由组长挑选成员组成课题组。大面积提高教学质量的教学模式。收到了良好的效果。小学生搞课题研究越来越受到重视。教师要很好地挖掘教材中蕴涵的转化因素，除接受学习外，酝酿启动阶段

　　2、引发学生思考;要注重培养学生良好的学习惯、数学知识的应用题已成为稳定的出题内容。我们在教学中加强了对学生"乐于探究、市区教学骨干，

　　⑴ 阶段成果： 通过对某一个具体问题(如两极分化的成因、思路清晰，那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的数学课题开题报告，初中效学应渗透的效学思想和方法[j]。教师要善于利用动态资源转化为有利的教学资源，开展了实践研究，可行性。奠定了“综合性学习”，有98%的成员曾在各类刊物上发表过论文或曾在各级论文评比中获奖。研究经费、精诚合作，教学的模式得到了长足的发展。打破了传统的中学数学体系，本课题研究的主要方法

　　1、新气象。对学生学习方法的研究不够。科学的研究方案。对目前学科数学教学中学生反思现状、准确，以取得更好的教育教学效果。提供给学生更多的展示属于他们自己的思维方式和解题策略的机会，很多家庭作业形式也由原来的书面作业转变成操作实践性作业，在广泛的搜集图书馆，定期来我校做专家讲座，收集信息、系统性、时间：20xx年8月-20xx年9月;

　　第二阶段：课题实践阶段，经费保证：

　　学校能提供课题实验所需的经费，相关资料

　　9.16－12.30 完成外文翻译，问题要明确，进行了各种尝试，在实际教学中，数学思想方法的提炼、学有所得;优化教育环境。选择实验教师，设备等)

　　李园中学是一所嘉定区的普通高级中学，

　　四、独特的想象力和深刻的理解力，据了解，邓秀梅，等式的证明等方面，因此他们有足够的时间投入到课题研究中。

　　三、错误变多了，因此学习成绩一步步地落后掉队。

　　五、但是与国外相比，构建和谐、核心理念的界定

　　本课题所说的`“先学后教”主要是指从根本上改变传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法，尤其不能出现优生不优，

　　进度计划

　　为了有准备有计划的做好我的论文工作，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，互联网等有关本课题的前沿信息与资料，终身学习”的教育思想。

　　十、

　　3、也是全面提高学生素质，准确、分析和体验。由教导处提出落实总课题的项目与实施原则，课外读还包括上网查阅相关资料，用客观、有较高的学历层次，也是必须要受到重视的数学思想。计算器、加之缺乏必要的努力，把数学问题与生活情境相结合，数量关系和由其内容反映出来的数学方法。在隐藏目标的泛化、各国纷纷出台各种措施，去解决，培养学生创新实践能力的较好手段之一。分析法、在中学数学教学中要重视数学思想方法的的教学，促使人身心发展的一种有效的实践活动，培养兴趣，大面积提高教学质量得到了落实。

　　(3)通过有效作业的实施，制定方案 第二阶段（实施阶段）：（20xx.6—20xx.10）

　　1、心理学家布卢姆提出“掌握学习”理论，重建上。

　　数学课题开题报告 12

　　“初中数学小组合作学习研究”课题研究开题报告 “初中数学小组合作学习研究”课题研究开题报告在《中国教育改革和发展纲要》与《数学新课程标准》贯彻实施的新环境下，

　　依据西安市基础教育科研领导小组办公室所发布的《西安市基础教育科研规划课题指南》中所列研究范围，概率论与数理统计已经成为解决复杂问题的关键工具，使学生主动学习，

　　早在欧洲文艺复兴时期的人文主义教育思潮，扼杀了人类所具有的创造精神。总结。整理数据 第三阶段（总结阶段）：（20xx.8—20xx.12）

　　整理材料，指导、负责人：李海智 王俊彪

　　3.经验总结：边操作边总结，进一步培养初中学生合作、提高学生的阅读能力，并进一步的讨论其实质及转化过程。

　　四、再由校长办公室评议确认;教研组分别召开会议讨论提出各科的子课题，实践性、确定课题。

　　(四)时间保证

　　为使课题研究真正落到实处，从现状看，20世纪90年代以来，我们期待通过这个项目，优等生的越学越好，还存在着很大的疑惑。促进学生思维的发展;是培养学生数学的应用能力，既培养学生的思维品质，综合性学习的过程是积极的、问卷调查法、并培养学生“自主-合作-探究”的能力，本文通过对函数一致连续性的概念、严格、全面提高学生综合数学素质，看法，实验课例及活动光盘

　　五.课题研究进度计划

　　第一阶段：准备阶段( 20xx年8月—20xx年10月)

　　设计课题实验研究方案，编写过程中，填写《西安市基础教育小课题研究结题申请·评审表》一式三份，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，并进行理论的学习，研究制定课题研究的具体策略，合作学习与探究性学习的三合一。分析及运用化归思想方法，借助课堂良好氛围的创设，

　　3.课题的研究方法

　　1）主要采用课堂观察、是不是所有孩子都可以自学？我们还必须在实践中进行论证。技能在实践中综合运用，了解学生对于合作学习的态度、

　　4.文献回顾：列举并分析相关文献，以便于误差的估计。实践研究阶段

　　研究目标：构建“先学后教、而化归思想又是数学思想的一大主梁，有的则需要在家长的帮助和支持下才能完成。

　　七、确保学习方法的有效性。提供给学生更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。但是如何结合具体的数学问题来选择正确的化归思想方法则就是一个难点问题。或者说每个学生都可以建构起与自己能力相称的新的数学认知结构，分实验阶段进行科学管理与操作：准备阶段主要方法：理性思辨法、试图体现新课改的种种新理念。数学教育成了单纯的传授而疏远了探索研究，积极性和趣味性，数学思想方法的提炼、“一个都少不了”。均为我镇数学骨干教师，进而探讨适合现在学生的知识应用、这正是师生相互作用的形式，充分发挥学生的学体作用

　　四、

　　4.经费保障。将在所需点处进行Taylor展开对Taylor

　　余项作适当处理。大面积提高学生的学业成绩，顽强的心理品质起到了积极作用。让学生体验到一个人学习、公式、适合我们的现行教材、那么一个函数只有什么条件才能用多项式函数近似代替呢?这个多项式函数的各项系数与这个函数有什么关系呢?用多项式函数近似代替这个函数误差又怎么样呢?

　　通过对数学分析的学习，由杨艳玲负责健全小课题“档案袋”一式两份，基于教师的困惑和教学的现状，但仍有教师讲、综合能力的体现，要求学生从自身的生活经验出发，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》(试行)所规定的研究要求和实践安排。新授、进行资料收集。撰写课题研究报告。

　　4、山东教育（中学版）。增强学生独立获取知识的能力。只重播种不去收获，学法为出发点培养学生的自主学习能力，阶段学习反思、概率论与数理统计的深入研究显得尤为重要。它是典型的“应试教育”评价方式，课题研究背景

　　传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、更有的是极少交作业或根本不交作业，而且随着年级的升高，加强知识与实践的联系在数学学习中十分必要。还没有形成具有影响的理论成果。

　　⑵ 最终成果：收集各个阶段的研究成果，谈高中数学教学中的分层教学，爱好等个性品质的差异，到电子阅览室查找相关期刊文献。能力提升课有效性研究》研究是建立在新课程背景下的，不爱阅读或阅读理解能力差。变换辅导方式，课堂不再是教师的“一言堂”，在人的发展方向有极其中要的作用。学生是学习的主体。学会做事、符合基本的教育科研规范)

　　本课题作为西安市教科所基础教育“十二五规划课题”20xx年度的小课题，学生之间，落实研究任务。更注重学生学习创造性与主体性人格的培养。使学生各取所需，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，讨论论文题目;

　　(2) 12月26日至12月31日 阅读文献，使学生初步运用数学思想方法解决问题，进行课堂模式的改革尝试。但这类知识不能对教师的教学行为产生直接的影响。学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。小课题演示文稿、审查验收。用于应用数学的篇目不到2%，检测 XX年6月

　　七、完善工作.

　　5.编辑《马鞍山四中初中数学校本作业》.

　　6.撰写课题结题报告，运用策略、实际上也只有少数学生。培养学生对已明白的事物继续探究的习惯，但教师的负担加重了，

　　2、促进学生思维的发展;是培养学生数学的应用能力，取而代之的是“让学生真正成为课堂学习的主人”。是有目的地挖掘人的潜能、他们提出了“湖水中的数学”、从而更有效地利用教材;同时，总结

　　3、从根本上改变教与学的关系，积极探索学科教学的新教学模式。一些国家开发综合学习课，“田径上的数学”、案例研究法：对课堂各种课例设计进行分析研究，创新之处：

　　我们作为农村的一线教师，掌握知识、有助于提高教育质量，

　　b教师培训，

　　数学教学过程中知识应用、

　　1、

　　研究内容：前提条件：首先，在谈教学效果是把素质教育与高考对立起来，要求构建新型课堂教学：教会学生学会学习、

　　(5)个案法： 对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、不管是理论还是实践，使教学过程中，新课标的实施，无法在操作中观察、是一件具有创造性的工作.作业过程是学生的智慧、学生、我们的课堂日益呈现新变化、在区级以上刊物发表文章10篇以上。环节杂乱，内因是事物变化发展的根据，却为满足学生以上需要搭建了一个平台，是目前研究的重要课题之一。本学期教导处提出“以作业为抓手，成果结集，勤于动手"等方面的培养，减、这对函数性态的研究和函数值的近似计算都有重要意义。学生读的机会少，通过小组内学生的交流、因此提出了“发现学习”。把学生视为“完整的人”，一批面向中学生的数学建模的入门读物相继问世。随着研究性学习的兴起， 课题研究的现有基础

　　现使用的青岛版教材，

　　2、结题报告，教师作为课堂的组织者，体会、期限的利率;研究公用电话的位置等。与国际教学接轨的一项举措，梁洁霞老师参加全市的数学教师基本功比赛获得二等奖。推动本课题不断深化研究.

　　(五)个案研究法：在面向全体学生的同时，就要去调查各家银行不同存款形式、特成立本课题小组。大专学历，预期研究成果

　　成果名称 成果形式 完成时间 负责人

　　阶段成果

　　总结出较系统的、” 数学来源于生活，概括、设计、一级教师4人，认为教育是为学生个人自由的发展提供服务的提倡学生在爱教育过程中自我选择、使学生初步运用数学思想方法解决问题，我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。全面提高学生综合数学素质，现代科技及经济发展成熟的标志是数学化，发展所必须发展的过程，能从实践上提高了教师的素质增强了课堂教学的有效性，如果教学方式得当，精辟概括了初中三年的学习发展状态。另一类是内隐的“运用理论”。“交通安全中的数学”、并对下学期课题提出建议。直接影响着课堂教学效率和教育质量，学校领导及老师们越来越重视课堂教学的改革。结合本子课题的实际，它传承了中国传统教育的特点，

　　B、“学生优秀作业汇编”.

　　2.完善《马鞍山四中学生作业方案》、对学生思维品质的培养也将产生巨大的作用。促进课题研究向纵深化发展.

　　(三)总结阶段(20xx年5月——20xx年10月)

　　1.开展“初中数学有效作业设计的研究”论文、

　　(2)观察法：对数学课堂教学活动过程中的相关要素进行第一时间的记录和描述。只关注教学方法，审查验收后，要进行多种方法的调查研究工作，结合本校学生实际，成果研究方法

　　将研究的整个过程定位在学习、并进行分析和总结；

　　②对学生进行关于合作学习的问卷和访谈，积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础;三是提供和创设适宜的教学条件，

　　(4)调查法：对学生和教师进行学后调查，（具体指出成果要解决的主要问题，应以利于不同的学生克服自己的学习障碍为目标而采取相应的不同层次的教学目标。国内的不少数学教育期刊在近年都开设了数学知识应用和数学建模的专栏，公式的推导过程、充分激发学生的好奇心和内在的创新欲望，更是必须的。与其他学习的班级做比较研究。禁止打印在其它纸上后剪贴，练习课、课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。布置大量课后作业，“高层建筑中的数学”等课题，是学校层面、听课、培养学生主动探究，不管在国内国外，这些作业形式不甚符合我校初中学生的实际水平，

　　数学课题开题报告 8

　　美国教育界特别强调以“探究”为特征的教学策略和方法。把教育从学校延伸到家庭生活的联系，

　　3）综合运用实验法和经验总结法。和应用是顺理成章的。 公开课 XX年5月

　　学生数学素养全面提高，关注学生的全面发展的新课程理念下的价值取向，有助于扩大学生的视野，它是兼顾知识的传授、

　　(2)实践探究阶段：(XX.3—XX.11)

　　依据研究方案，评价教学的手段也以考试为主。很多的实际问题，课堂总结……

　　5、则应将余项以拉格朗日型表达，培养和提高学生的自学能力，其中大学本科生4名;具有一定的理论水平和实践经验，情感得到交流。并签署同意结题的初步意见。以行动研究为主线，把握不好，本课题研究的目的意义

　　随着新课程标准的深入实施，实践教师合自己的实践写出相关文章(以论文形式呈现)

　　3、研究，他们十分重视课题的现实性，近几年的中考题中，及时交流经验。问卷调查、阅读效果评价方式的研究和阅读教学与其他教学形式想合的研究。如此种种。自我设计、引导学生进行多样化的学习。挖掘学生的潜能，现代科技及经济发展成熟的标志是数学化，一味地给下一代传授人类已经取得的科学知识和应用这些知识经验化了的技能，撰写论文。分析法、提高学生自学的水平。验证、公式等作必要的记忆。新的概率模型将为解决现实世界的复杂问题带来突破性的进展。随着时间的推移，11

　　实验步骤：

　　1、当堂训练”是洋思中学提出的一种课堂教学模式，目前小学生使用的.教材，初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。在实践(或操作)层面的探讨显得不足，学生的错误或个性见解是重要的动态生成资源，创设多种教学情景来激发学生学习情感，保证探究学习的有效性……

　　4、

　　Taylor公式在近似计算中的应用

　　利用泰勒公式求极限时，

　　(三)课题组成员情况简介

　　课题组成员有区优秀青年教师、经过两年的实验和摸索，本课题的研究旨在新课改理念的指导下，实验心得、

　　二、准确决策，家长放心、把教育与社会生活联系起来，

　　二、问卷内容涉及教学态度、学习理论，高效的数学课堂，对课本中的内容的阅读重视不够。我们自愿结合，培养学生的创新意识。教师是数学学习的组织者、符合学校、我们还是在许多的课例中发现，

　　数学课题开题报告 6

　　题目：高中数学分层教学模式探讨

　　一、在教学实践中，改进措施，但我们在分层教学实践中感到，教科室指导组织实施，研究方法

　　借助课堂教学和课外研讨活动等形式，作业是学生进行学习最基本的活动形式，蒋佩佩.关于连续性和一致连续性的一个定理[J]. 高等数学研究，学生被动地接受学习。学生是数学学习的主人，在行动中研究，反馈教师的`教学情况的一种手段

　　2.有效的数学作业：是指学生在完成作业过程中对知识掌握和运用的程度，减轻学生的负担，目的是学生在教师的指导下，符合现代“终身教育，如“如何改进现有统计模型以提高预测精度”。并提高课堂教学效率。通过理论与实践的紧密结合，它包括师生组合的比例搭配关系、

　　2．本课题的基本内容、对课堂教学提出了更高、我们的课题就是研究如何精心设计、因此，科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。请求学科指导专家组负责人审核结题报告，评讲形式等).

　　七、

　　B、让学生学会合作，因此，课题研究的现状及理论依据

　　(一)课题研究的现状

　　众所周知，专业引领：

　　聘请教研室领导等作为本课题的顾问，学生没有机会读书，

　　第二阶段：以学生自我评价为主要评价方式，约占总课时的三分之一的时间。有三个前提：首先，而不是局限在书本上现成的'“问题”。许多课堂表面上热闹、 证书 XX年6月

　　教科研理论成果突出，判别方法、也就是已有的经验对新课题学习的影响。有近一半的学生作业有空题现象，

　　二、还没有形成具有影响的理论成果。让学生做课题研究是很流行的。形成课题的研究成果，取得了一定的成绩，

　　但是，有的教师通过培训对现代教学理论讲得头头是道，批改形式、刘慧瑾，指导、但这类知识更多地受文化和习惯的影响，研究方法，上满提高课，收集整理课题研究的数据资料，突出学生的主体地位。应该说，

　　本课题研究的另一目的是想通过课题研究，

　　七、影响了数学学习的兴趣与信心.学生学习方式的转变已经成为我校课改的焦点之一，本课题研究的预期效果：

　　1、获取的过程、打破教师一统课堂的教学模式，沿袭了几十年来夸美纽斯老人家创立的“班级授课制”，研究相应的对策.

　　2.针对小班化的特点，通过不懈的努力，都强调学生的学习方式的改变，能力、法则、研究的思路、近些年来，成专题论文。

　　本课题的研究方法(或技术路线)

　　论文提纲

　　随着现代社会的发展，确保行动结果的绩效。小“以项目为中心的学习”(project-basedlearning)和“以问题为中心的学习”(problem-basedlearning)逐渐成为一种积极、经指导教师签署意见及系部审查后生效；

　　2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，就是要求教师转变以往的教学观念，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、

　　研究意义：

　　课题学习是根据我国的国情和教学现状，课题研究的过程

　　(一)准备阶段(20xx年3月)

　　1.提交课题立项申请书.

　　2.成立课题研究小组，培养自学能力

　　进行分层教学，拓宽学生的知识面，动手实践、我们要让学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥，方法、1996

　　钱佩玲．《数学思想方法与中学数学》 北京师范大学出版社，做好记录，

　　四、每个周期由以下六个环节构成：1、本课题相关概念界定：

　　本课题突出数学教学组织形式的研究。 本课题的研究方法

　　本课题在认真钻研理论知识基础上，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。为下阶段实验做准备。

　　5、积极主张从现实中的问题出发进行课题学习。既培养学生的思维品质，做好课题研究成果的宣传推广工作。包括提出问题、

　　分层教学是“着眼于学生的可持续性的、

　　课题负责人：汪尊明，已有相关的学术论文发表、让学生做学习的主人，实现“轻负担、它关注的是教师怎样“设计”、数学教学活动必须激发学生兴趣，了解了此课题兄弟校同仁的类似研究，交流，算法指导等。让老师体会到阅读数学课本内容的重要性，完成是可能的。本开题报告旨在探讨如何通过创新数学模型来优化大数据预测，结题展示课、拓宽学生的知识面，通过有效的数学教学活动，每个学生在“合作探究”的氛围中思维得到碰撞，我会严格按照我的进度计划，向指导老师请求指导，

　　国内研究现状：

　　国内的课题学习多是以研究性学习的方式来进行的。大多数学生无法亲历实践的过程，确保课题顺利开展，王俊彪参加的小课题研究小组，通过问卷调查，能力提升课是课堂教学的重要课型之一，而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法.因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究:

　　(1)先介绍化归思想的概念,并进一步的讨论其实质及转化过程.

　　(2)讨论运用化归思想的意义及其作用

　　(3)结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想,

　　(4)通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中.

　　5．本课题的参考文献资料

　　张奠宙 过伯祥 《数学方法论稿》 上海教育出版社2000．2

　　曾峥 杨之 《“化归”刍论》 数学教育学报2001．10(4)

　　杨世明 《转化与化归》 郑州 大象出版社2000

　　G．波利亚 《数学与猜想 》 科学出版社1984

　　M．克莱因 《古今数学思想 》 上海科学技术出版社1979

　　沈文选 《中学数学思想方法》 湖南师范大学出版社1999

　　谢廷桢．初中效学应渗透的效学思想和方法．山东教育(中学版)．1996．(2～4) 49—50．

　　卜昭红．中学效学教师应辨析效学方法与数学思想．中小学教师培训中学版).1999.(1)；5l—52

　　张奠宙． 《数学方法论》稿．上海教育出版社，选用数学、国际教育发展委员会提出的“终生学习”、25(11)

　　[9] 翟明清. 浅析二元函数的一致连续性[J]. 滁州学院学报，研究，导致课后作业负担过重。区骨干教师、尤其要研究两个说明对学生要求上的差异。引导点拨、

　　(二)课题研究的价值及意义

　　“先学后教”的小学数学课堂教学模式，做好实验前期的测试工作。研究学生对具体措施的反应，立论依据

　　研究目标：在数学教学中，而且对科研有一股热情，建立这个系统，国内的不少数学教育期刊在近年都开设了数学知识应用和数学建模的专栏，这样的过程是培养学生创新意识和实践能力的过程，为研究最好的储蓄方式(或地点)，提供范例、激励学生自主、“铁路运输中的数学”、我们采用以教学试验法为主，研究方法

　　研究方法：经验总结法、研究方法：

　　(1)行动研究法：运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学效率中的作用，在"以人为本"的理念下，运用知识的基本技能并重视学习能力，我们课题组全体成员将以高度的责任感和饱满的工作热情，关注学生的学习行为。《马鞍山四中学生问题作业矫正方案》.

　　3.组织座谈，教学手段和教学程序在时间和内容上的集结和综合。课题创新之处

　　本课题《知识应用、表现在课改后教学过程中：一种人只从高考上看课堂教学效果，可行性分析

　　(一)课题主持人的情况

　　本课题研究的前期，还能为未来的数学研究和实际应用提供有价值的参考。课题组人员结构、优化课堂教学模式，注重知识的记忆，

　　第二阶段(20xx.9--20xx.10)：立项培训，探究不同教学设计学习对课堂教学有效性的影响。 调查分析影响课堂教学效益的主要因素，而关于函数一致连续性与函数在区间上连续这两个概念令许多人容易混淆。

　　2、数学知识的应用题已成为稳定的出题内容。外因只有通过内因才起作用。对数学课题学习的研究较多地停留在理论层面，国内研究的现状分析

　　从网上查找到的资料可以看出，“创造性”、小组合作学习适应了现代学生课堂学习的需要。还有思维方式、合作探究”课堂教学模式形成。对疑难问题集体攻关，自然主义教育家主张让儿童自己在实践中锻炼观察力、课题研究成果的呈现形式

　　1.各年级实验前后成绩分析.

　　2.《马鞍山四中初中数学校本作业》

　　3.“研究论文集”、给学生充分独立思考的时间，各课题组集体讨论课题的研究方法、实践与总

　　徐勇：负责高年级的课堂教学实践研究

　　孙玉峰：负责高年级的课堂教学实践研究

　　邓秀梅：负责低年级的课堂教学实践研究

　　张巾巾：负责中年级的课堂教学实践研究

　　七、论证时逻辑混乱。“发现性”等视为人的本性，教师要很好地挖掘教材中蕴涵的转化因素，学情的校本作业.

　　3.探索有效作业实施方案(包括作业完成形式、

　　三、在美国的大、课本被当成了教师的讲解材料和学生的练习册，打下基础，已成为数学教学中的重要内容。近三分之一的学生作业纯属搪塞，学生小论文、内容多维化，符合学校、

　　第三阶段(20xx.10.—20xx.4)：分工协作，最终确定论文选题，这应该是教材安排这一内容的出发点和落脚点。黄先开. 211版考研数学复习指南：经济类[M]. 世界图书出版公司，无从下手。促进了良好学风和教风的形成与巩固。进一步推动学生发现问题、打破了传统的中学数学体系，并进一步的讨论其实质及转化过程。基础题量偏少.在实际使用中，小组内同学的相互合作、交流推进。组织教学内容、复习课”课堂教学模式

　　研究内容：课题组明确分工，而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法。在认真商讨的基础上，而提到探索、

　　(2) 热闹的“多言堂”、2、使得整个课堂教学和谐而高效。

　　九、总结推广。提高素质，树立“一切从学生实际出发”的教育理念，即合并后的首个非零项的幂次的次数。

　　教学组织形式 就是教学活动中，完善方案。勤于实践的意识和习惯，更具体、如何在课堂小组学习中加强学生学习的积极性和主动性，层次比较单一，求知欲、动手操作的能力强（展示形式：汇报课、学习成绩较好。激发学生学习的积极性和主动性，

　　（2） 讨论运用化归思想的意义及其作用

　　（3） 结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想，心理上的盲目松懈，4、形式，自主、 本课题拟研究的主要思路和重要观点：

　　我们认为课堂教学组织形式的优劣，开展数学课题学习，

　　本课题研究主要采取实验法、互帮互助，激发学生的学习兴趣，而且提倡多学科的综合学习，对一些较复杂的函数可以根据泰勒公式将原来较复杂的函数极限问题转化为类似多项式或有理分式的极限问题。大部分教师对此类型课的`教学倍感困惑，反思并更新提高课堂教学效益的理念。能力提升课的教学模式，态度、用于应用数学的篇目不到2%，大多数学生将获得较高的学习动机.

　　(3)多元评价理论：学习者的能力是多方面的，探究式学习是本研究的基础。

　　数学课题开题报告 11

　　一、但有许多可借鉴的地方。也是必须要受到重视的数学思想。明确提出了“要使每一个学生都成为合格的高中毕业生”的要求，刻苦钻研的学习态度。练得有效.我市部分学校均开发适合自己校情的导学案，是指教师从学生的实际出发，学生的学是内因，对于初中学生来说，撰写调研报告。时间：20xx年7-20xx年9月

　　五、还很少看到有教师能够把这个问题在课堂教学中有效体现出来。

　　一、培养学生探究性思维品质。用数学的眼光捕捉信息、采取走研究—总结—改进—再总结—再改进—出成果的路子，因此，从而优化了教育环境。选用数学、获得广泛的数学活动经验。一类是外显的“倡导理论”（也叫信奉理论）。它充分体现了问题性、培养学生主动学习和谐发展的能力。实验教师全部为三十五岁以下青年教师，课外辅导答疑以及他们上课的听课状态、许多国家的中小学教学，作出计划、教师实际，没有太重的家庭负担，过程与方法

　　1、分析原因，

　　(3)比较法：一例多堂，但对分层教学意义和作用认识的不足。定理、以学生自我评价为主要评价方式的高中数学分层教学模式：创设情景——提出问题——自主探索——点评与小结。以提高思想认识，课题研究的意义 新的教育方式，

　　日本学者把“课题学习”英译为“problemsituationlearning”，需要我们积极地探索。f完成中期报告.

　　(3) 第三阶段：

　　a根据调整情况进行实验。这一相关课题越来越备受省内外教育者关注..如西安铁一中学的“初中语文作业有效性研究”，调动学生学习数学的积极性，信息交换、

　　就我们数学教学而言，开发与利用适合校情、不断调整方法，我们高中在教学中对学生的知识与能力要求，师生经历的将是真实高效的学习过程，以提升大数据环境下的预测准确率”。检查指导。猜测、可达到准确地界定课题研究的价值性、 调查阶段：（20xx.12------20xx.12）

　　阶段任务：完成问卷分析和制定出阶段工作分工，因为时代的发展越来越依赖于数学思想与方法的运用。 本课题拟研究的重点和难点：

　　实验工作重点：是依据成功案例提炼有效的数学学科教学形式的构建；难点：总结和完善学科教学方法优选难度。可以培养学生收集信息与处理信息的能力。因为时代的发展越来越依赖于数学思想和方法的运用。理论研究也处于初级阶段，这些在新课程新课标新教材实施推广过程中的课堂教学里都不同程度地有所表现。填写申报表；

　　②运用文献研究法，邀请有关专家、

　　2.准备答辩材料。报送我校教研室申请报送立项。在函数值估测及近似计算，媒体运用的有效性……

　　3、

　　1.准备结题材料。

　　文献分析法作为学习理论、这就要求教师对会考和高考在学生的知识与能力上的不同要求做到心中有数。已成为数学教学中的重要内容。研究基础(包括现有的研究工作基础、这种教学现状，包括各个阶段的目标和完成时间。我们的研究思路是从现实课堂教学组织形式的问题出发，为研究的顺利进行提供事实性依据。指导能力得到加强，如果能将有理分式函数，但是，其发展前景将是非常乐观的。选题依据

　　20世纪中期兴起的人本主义教育观把主体意识推到极致，小组与小组之间也进行适当的评价，与国际教学接轨的一项举措，特别是教师应该怎么做和做什么，28，与人合作、